平均数：píngjūnshù 基本解释：(1)[average](2)用几个数的和除以这几个数的个数得到的商。例如(5+6+7)÷3=6,6是5、6和7的平均数(3)对一笔款项或一个量取均等数年降雨量平均数1000毫米●详细解释：两个或两个以上的数相加的和除以相加的数的个数所得的商。如(3＋5＋7)÷3＝5，5就是3、5和7的平均数。★◎平均数píngjūnshù(1)[average](2)用几个数的和除以这几个数的个数得到的商。例如(5+6+7)÷3=6,6是5、6和7的平均数(3)对一笔款项或一个量取均等数年降雨量平均数1000毫米★ 平均数是集中量数(MeasuresofCentralTendency)的一种，指得分的总分除以总人数之商，常以数学符号M来表示，其计算公式为M=ΣX/N（式中Σ为总数，即累记所有分数X，N为总人数）。平均数最适合用于等距变数和比率变数等连续变数的资料，在计算平均数的大小时需要用到团体中的每一个分数，因此，每一个分数对平均数值的大小均具有决定性作用。所以，在需要以较具稳定性的数值表示集中趋势时，使用平均数最为恰当。 平均数具有下列几种特性：1.所有数值与平均数之差的总和等于零，亦即Σ(X－)=0，此差一般称为离均差。2.若一群数值中的每一个数值都加上一个常数C，则所得平均数即为原来平均数加上C，即3.若一群数值中的每一个数值都乘上一个常数C，则所得平均数即为原来平均数乘以C，即4.一群数值之各数值与平均数之差的平方和，比各数值与平均数以外任何数值之差的平方和都小，即Σ(X-X)2Σ(X-B)2为小。式中的B为平均数以外的任何数。--作者:陈木金★4参考资料何谓平均数日常生活中常听到平均的概念，所谓平均数即在描述一个数量较大的集合，运用测量或者单独的数，来表示出来此集合的大概样貌。举例而言，学生常计算自己段考成绩的平均，而透过平均数，将可大概反映出学生于课业上的表现概况。而在计算上，平均数是将资料中所有的数加总后，再除以资料中的元素个数，而获得平均数的值。(注1)了解平均数平等概念此概念可运用班上学生的分数来做介绍，举例而言，当全班平均为80分时，即代表如果全班学生要取得相同的分数，而此分数将为80，另外也可引导出较高分与较低分彼此间会平衡抵销。也可运用长条图的活动来让学生了解平等概念，可将不同长度的长条图摆出，让学生思考如何可使每条长条图一样平，因此在此例子中，学生很容易激发出将较长的长条图剪下贴于较短的长条图上方，透过如此的操作，将可了解平均数极为将资料弄平，也就是以多补少的概念。(注2)平衡点概念平均数即为在数线上的一点，而在平均数左右两侧的资料为相互平衡的，因此在数线上即代表两侧的资料与平均数的距离相同，如此才能取得平衡。举例而言，当原点上有八块积木时，如何将此八块积木往左右移，而使得其取得平衡，老师可先将其中一边固定，再来让学生思考另一边的积木摆放，例如将原点上移走四块积木至+2的位子上，而-2的位子上应摆放几块积木。透过如此反覆的练习，再渐渐加深难度，让学生了解到平均数包含平衡点的概念。(注2)平均数的改变此即为将集合内添加一个新元素或减少一个新元素，而使得平均数的结果做改变。因此在此类型的问题上，也可导入平均数易受极端值的影响，举例而言，当此集合皆为5~10元时，突然添加50元进入时，将使得平均数受影响，因此可使学生了解到极端值的概念以及平均数会改变。(注1)关键字中文关键字：平均数英文关键字：Average参考资料注1刘秋木/着。国小数学科教学研究，1996年初版，页421~423，五南图书出版有限公司。注2JohnA.VanDeWalle/着，张英杰、周菊美/合译。中小学数学科教材教法，2005年初版，页775~784。五南图书出版股份有限公司。相关教学资源请参考数位教学资源入口网【教育Wiki】★将诸数相加的总和，除以诸数的个数，所得的商数，称为「平均数」。如1、4、7，三数的平均数是4。 △平均值平均数(Average)目录★将诸数相加的总和，除以诸数的个数，所得的商数，称为「平均数」。如一、四、七，三数的平均数是四。也称为「平均值」。
1、比如，在钢结构中，可以根据建筑物的每平方英尺楼板面积所需要钢材的总平均数量来限定经济。
2、如果需要适应一些超大型文件，可以对平均数使用一个权重因子来扩展这个简单计算。
3、该机构从全球各地收集地球自转的测量值，并取其平均数。
4、对于随机的变化关键要记住的是，实际的观测资料都在平均数或者中间值周围。
5、在四月份，有其它鹤到达时，就会有一些向前飞，使这里鹤的平均数保持在约300,000只。
6、他说，“在最近11个夏天里，都经历了融化得比历史上35年平均数更快的情况。”
7、到年底时，格陵兰岛南部许多地区创造了新的融化记录，融化持续的时间比平均数多50天。
8、施瓦茨说，这些数字都“大大高于六年、七年或八年前的平均数”。
9、因此，你每天晚上从新闻所了解到的道琼斯指数，都只不过是这些股票价值的一个加权平均数，正因为如此，道琼斯指数只能作为衡量它自身价值的一个数值来考虑。
10、八这些捐赠额的中位数是22美元，而平均数却达到了60美元，克莱里克进一步指出，这表明了有少量的“很大数额的捐款拉高了平均数”。
11、虽然上面使用的10个平均数对于测试来说十分有用，但是最好使用更大量的数据来精确地创建签名。
12、统计学家们把全年的数字累加起来算出平均数，其中包括假期和周末。
13、研究这个数据的经济学家采用以四星期为周期的移动平均数一个星期一个星期地剔除某些干扰。
14、在示例代码中，我们再次计算加权平均数，但是感兴趣的读者很容易就能看出来，其实在聚集信息中完全可以加入复杂得多的结构。
15、其关注的另一个区域是服务使用率，如服务调用的峰值和平均数量。
16、同时，观察已创建和已毁坏连接的平均数。
17、在理想条件下，可以测试所有的单元，然后采用平均数。
18、我比较喜欢对照视图，因为可以很容易地对比页面表现和网站平均数据。
21、我们的数目落后于国家平均数.121,拿破仑军队战败，带著部分官兵仓促逃回法国，落在后头没办法跟上的，只有自食其力，辗转逃回。落在后头狼狈的回家。落后拉长的队
22、同往年一样，治疗成功率在世卫组织非洲区域(73%)和世卫组织欧洲区域(76%)显著低于平均数。
23、不过这只是平均数。
24、如果活动线程的平均数时常接近线程池的最大大小，这说明该线程池太小，不足以满足工作量。
25、平均数掩盖了很多问题。
26、原因很简单，固定息票率债券的存续期是浮动利率证券的存续期和逆向浮动利率证券的存续期的加权平均数。
27、选用7个杂交组合的PPFFB1和B2等六个世代群体材料，用平均数遗传分析方法，对不结球白菜12个农艺性状的基因效应与杂种优势进行了分析。
28、年前，位于劳动力统计局“职位需求增长最快”行列的牙科保健员职业，其需求增长速度预计将超过所有职业的平均数。
29、所以我们应该用这个指标,但金融界反感使用几何平均,因为它比其他平均数都来得小,他们为自己的收益率做广告时,当然希望数字越大越好。
30、信息分析员将分类用于统计组中的聚集测度，统计组有总数、平均数、最小值和最大值等。
31、但平均数具有误导性。
32、但是平均数不太容易看出中国建设领域的一个重大变化，那就是政府重新转向基础设施建设。
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