训释：xùnshì 基本解释：[explain]解释字句的意义训释字义●详细解释：1.注解；解释。《梁书·儒林传·司马筠》：“郑玄不辨三慈，混为训释，引彼无服，以注‘慈己’，后人致谬，实此之由。”唐刘知几《史通·六家》：“案孔安国注《尚书》，亦谓之传。斯则传者，亦训释之义乎？”清平步青《霞外攟屑·斠书·全唐文纪事》：“至评騭优劣，训释音义，辨证异同，见於唐以来各集，亦详加摭拾。”2.教训并释放。樊增祥《李昭春呈词》：“张元智等仍候随堂薄责、训释可也。”★◎训释xùnshì[explain]解释字句的意义训释字义
1、陈伟、刘乐贤、金春峰等著名学者讨论了上博简其他篇章的文字、训释和思想。《从王权观念的变化看上博简〈诗论〉的著作时代》《中国社会科学》2002年第6期。
2、《禅林宝训释译》［独著］，台湾佛光山1997年版。
3、及训释服，在京师。
4、自序）刘淇所说的“正训”，及以同义词训释，是义训之常法，故列为第一，次列反训，可见反训的普遍性和重要性。
5、乾隆年间，大儒相继而出，训释经籍，考辨详博，超过了以前的贤哲，别立标帜，叫做“汉学”，排斥宋代周、程、张、朱等五子的理学，认为他们不应该独受尊崇。他创立的“横山堂”学派，主要是参禅不必拘于形式和禁戒，参禅与习儒相通，而且“自信即佛”，“无事外求”，“说法以度众生，修身以平天下”，积极救助众生与自立精神至今为佛门所称颂。
6、训释的修辞特色
7、同训：即同一个词训释几个意思相同或相近的词。
8、洪迈尝据此书谓汉儒训释，有通之名〔一０〕，其说是矣而未尽也，应氏此书实已具三通之雏形，而为後代「通书」之初祖，固非白虎通诸书之所可同日而语也。
9、声训被释词和训释词异源关系初探
10、《宋刑统》仿照此法，也增加“释曰”条目训释难解者及需参见者。
11、凡诸书传文间危疑，林皆训释。
12、如果释词的目的在于说明词义的来源，即选用与被训释词音近义通的同源字来作训释词或主训词，这就是声训。
13、先生着?吉金，训释古籀，实验权量，商榷碑版，所得之伙，驾两宋金石、干嘉考据之学而上之，论者推为近代考古学、古文字学之滥觞，殆笃论也。
14、如杜预去古未远，其《集解》在《左传》的训释中，无疑有很高的权威性，可是后世的刘炫、洪亮吉等人却多方着意排斥；又如孔颖达的《正义》通释杜说，恪遵“疏不破注”的原则，而实际上，孔氏也有自己的见解（如“行、潦”、“三败及韩”的训释，杜、孔就有不小的区别）。
15、直训的释义方式重在以易释难、以今释古、以通释别，系联了相互训释的各词之间的同义关系，展示了被释词所属的义类。第二家是戴震，他认为转注就是互训（转相为注，互相为训），《说文》考字下说“老也”，老字下说“考也”，就是互训的例子。
16、十三经”之一的《尔雅》是我国最早解释词义的权威著作，对后世词义训释有着深远的影响。
17、论文言文训释中的随文释义
18、《逸周书》是一部文献汇编性质的书，因此，历代对该书的研究或以校勘为主，或侧重词语训释，或就编辑整理、版本流传、历代征引等文献学问题进行探讨，偶或涉及文学艺术特征，而对《逸周书》语言结构特色本身的问题，几乎无人问津，尤其对《逸周书》各篇词汇、语法、用韵等方面的特点系统的描述更是空白。
19、著名学者何琳仪、彭浩、林素清等共提供了十八篇论文，讨论上博简第五册《鲍叔牙与隰朋之谏》、《季康子问於孔子》、《三德》、《鬼神之明》等篇的文字、训释和思想。
20、墨子训释虚词多采用分类法、比较法、排除法等方法，他把意义看做虚词的核心和依据，并认识到虚词的抽象性和系统性。
21、后代的字书都援引《说文》训释，以为典要。
22、从敦煌汉简看里耶简文书词语的训释4、《额济纳汉简》专题报告研究文集。
23、阅读的教材以儒家经典为主，教学内容主要包括断句读、析章节和训释文字。
24、《晋书?王接传》：“《公羊》附经立传……任城何休训释甚详，而黜周王鲁，大体乖?。
25、此书不附诗篇本文，也不训释词句。
26、胡云修多罗以五义与七义训释。
28、樊增祥《李昭春呈词》：“张元智等仍候随堂薄责、训释可也。
29、义训是不管词的形体和声韵而直接训释词义的方法。
30、其文曰：“其训释之立反六：曰正训，曰反训，曰通训，曰借训，曰互训，曰转训。
31、文摘:以仁和寺本《太素》的整理为例，可以看到俗字研究从订正古医籍文字讹误、揭示传本古医籍文字讹误原因、解决古医籍疑难词语训释等几个方面，都有重要意义。
32、为体例，结合实施的格、敕法令分类编成，犹刑事法规的汇编兼训释。这部《敕法汇集》在公元529年颁布施行，也就是著名的《查士丁尼法典》。
33、论文言文训释中的随文释义文言复兴论
34、律令之有难解者，就文训释；格敕之有繁杂者，随事删削；其有矛盾相违、轻重失宜者，尽从改正，无或拘牵。
35、两字相互训释。
37、以意义相同之字，相互训释，如老、考也，考、老也；?、福也，祥、福也；宫谓之室，室谓之宫等皆为互训。
38、摘要前人在运用训话方法训释词义的时候，往往难免在概念、判断和推理等方面出现逻辑错误，而这些又往往与违反思维的基本规律密切相关。
39、摘要《广雅疏证》在同义词研究上具有重大的贡献，其贡献主要体现在三个方面：以“义同”说为理论建构了一个同义的意义网络；规范了前人的综合辨析同义词的术语“对文”和“散文” ；撷取了经史子集中同义词训释、辨析的精华。
40、围绕这一主题，本文从面向教师专业发展的校本培训释义、特点、意义、理论依据、构成要素及实施策略和步骤六个方面展开论述，重点对面向教师专业发展的校本培训进行了初步的理论思考(从主体需要、人本管理、教师专业化、终身学习理论四个方面)并从中观的层面阐述了面向教师专业发展的校本培训的构成要素(培训的理念和目标、培训的主体和对象、培训的内容、培训的形式和手段、培训的管理)及实施策略及步骤，力求突出校本培训面向教师专业发展的实践走向，寻找促进教师有效学习的突破口。
41、阐明语法是训诂的重要内容之一，阐明语法对于正确训释词语、疏通文意有重要的意义。
42、任城何休训释甚详，而黜周王鲁，大体乖?，且志通《公羊》而往往还为《公羊》疾病。
43、也正是认识到汉儒治经去古未远、家法师承的情况，钱大昕在遇到后儒与汉儒训释有矛盾时，多数情况下是倾向于汉儒之说的。
44、中国第一部以训释词义为主的训诂书是《尔雅》。
45、几个字展转训释，意义相同。
46、又如“阑单失力”，但引卢照邻赋旁证，而不知《清异录》实有训释，不烦假偕。
47、当然，只祀地神还不够，土地需由山川之气（《说文》云字训释）而致时雨，‘云行雨施”方能有年刻饰云（雷）纹的玉生似同时兼用于礼云神。
48、本文主要就校勘问题与中华书局标点本进行商榷,总计校勘札记三十四条,标点札记十条,另附《宋书》词语训释五条。
49、同时对现在较权威的语文工具书的训释作了一些商兑。
50、尔雅新证”一方面要订正《尔雅》的讹误，另一方面验证《尔雅》的正确训释。
51、训释语中双音词初探
52、其书以七十二候分属于二十四气，各训释其所以然。
53、词义训释订补六则
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