1、六奉劝年轻的教师和少先队辅导员：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。
2、如果这个国家当时就决心投入这么大的国民产值比例的话，那末，可以想象得到将会有很大的份额用以解决住房不足。
3、郑振铎《桂公塘》十三：“天祥高高兴兴的手不停挥的把所有的札帖，一封封的写毕……写得是那末恳切，那末周至，那末沉痛，那末明白晓畅。
4、如果有了正确的理论,只是把它空谈一阵,束之高阁,并不实行,那末,这种理论再好也是没有意义的如果我们有了正确的理论，只是把它空谈一番，束之高阁而并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的。
5、他有一张长着秀气而笔直的鼻梁的脸，如果他的不停翻动的嘴唇不那么薄不闭得那么紧，眼睛不浑浊阴沉呆滞，那末，他那张脸定是很美的。
6、伯爵，横直现在我要问您，如果人人都参加考试，那末谁来当院的首长呢？ ”
7、如果说希特勒会用符咒把别人镇住的话，那末，在这种情况下，完全颠倒了过来。
8、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基
9、那末，你是一个懦夫吗？ ”
10、关于您的事，我已经向他谈过了，那末，我们去看看他是否能够把您安插在他自己身边供职，或者在离太阳更近的什么地方谋个职位也行。 ”
11、那末你是从马尔塞夫先生家里来的吗？ ”
12、他说：“我想我会投布朗的票，而不投那个看来很高雅的利兰。布朗不像利兰那末神气活现。
13、假如这个传说靠得住，它只证明了宋孝宗没调查过范成大的诗，或者没把他的诗作准，那末再多写些“四时田园杂兴”和“腊月村田乐府”也不见得有效。
14、1 87 4年，他在《〈德国农民战争〉1 87 0年版序言的补充》一文中说：“如果工人没有理论感，那末这个科学社会主义就决不可能像现在这样深入他们的血肉。
15、六照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。爱因斯坦
16、那末，阿里铁贝林的女儿所说的都是实情吗？
17、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周转”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基1你这么好的成绩,考大学肯定是探囊取物。
18、既然我们曾经是安琪儿，那末我们怎么会降到更低的地方？ ”
19、那末，什么时候轮到我们准备我们自己的事情呢？
20、那末务求不宽大，能够取舍有油泵，加上一些防油净化措施，如加冷阱、障板、挡油阱等，也能达成肮脏真空务求。
21、如果同志们在新的群众中间，还是像我上次说的“不熟，不懂，英雄无用武之地” ，那末，不但下乡要发生困难，不下乡，就在延安，也要发生困难的。
22、如果感性的肯定是对采取独立形态的对象的直接扬弃（如吃、喝、对象的加工、等等），那末这也就是对象的肯定
23、你若不那样做，那末对因迟延交货而可能造成的损失你们必须负责。21百姓等候撒迦利亚，当他在殿里迟延的时候，他们都希奇。
24、九体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。苏霍姆林斯基
25、但是，如果这两个资本所使用的活劳动的量不相等，那末，它们就不能生产相等的剩余价值，或李嘉图学派所说的利润。
26、怀着精神的苦痛，我呼喊道： “人们充耳不闻，既无心又无意?奴隶们祈祷，那末我面向他们陌生的眼光对他们揭露奴隶制的残酷和毒害又有什麽意义呢？
27、反之，如果不是基于自由人民的愿望，那末，那些富有强大的公司必然会夺走因缺乏任何民主的利益。
28、同时别忘了，上海还夹在苏杭之间，是很江南的，秀气、细腻、空气总是湿润的，质感上喜欢小玲珑。他有一张长着秀气而笔直的鼻梁的脸，如果他的不停翻动的嘴唇不那么薄不闭得那么紧，眼睛不浑浊阴沉呆滞，那末，他那张脸定是很美的。
29、假如一个学校里有这样的教师集体，在这个集体里的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教师个人的成功只放在第三位，那末在这样的集体里才会有真正的教育工作。
30、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。苏霍姆林斯基100水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，“五一国际劳动节”成为他们英勇壮举的特别纪念。
31、一百六图书馆教育的重心，既不是馆舍，又不是图书数量之多少和质量的好坏，更不是对象，那末，究竟是什么呢？我说是图书馆的“馆员”。
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